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備考是一件對(duì)于精神、時(shí)間、心理的多重壓力和考驗(yàn)，有的時(shí)候長(zhǎng)時(shí)間的心理壓力會(huì)導(dǎo)致人的沉沒(méi)成本很大，因此在這個(gè)階段一定不要灰心，要采取快準(zhǔn)狠的備考方式。
其實(shí)托福聽(tīng)力主要考的還是對(duì)于整體邏輯和主旨的把握，并不會(huì)特別刁鉆的挑著聽(tīng)力材料中出現(xiàn)一兩秒的不重要的單詞刨根問(wèn)底。所以基礎(chǔ)還是對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的整套性把握，注重主旨和分論點(diǎn)，劃分出文章的層次。
詞匯是任何英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，每個(gè)部分都離不開(kāi)詞匯。對(duì)于聽(tīng)力更是如此，無(wú)論是前期對(duì)聽(tīng)力文本大致內(nèi)容的抓取，還是在過(guò)程中對(duì)文本進(jìn)行分析速記，首要條件都是聽(tīng)懂。詞匯量的累積離不開(kāi)大量的主動(dòng)記憶，對(duì)自己有清晰的、自律的規(guī)劃，每天定量進(jìn)行詞匯的記憶，每天結(jié)束前在繼續(xù)寧復(fù)盤(pán)，確保自己能夠充分掌握。
分類(lèi)記憶詞匯是適合成年人短期記憶大量詞匯的重要方法。它助于快速、系統(tǒng)地記憶詞匯。成年人記憶單詞時(shí)的邏輯和分類(lèi)意識(shí)是非常強(qiáng)的，有意識(shí)地利用這些特點(diǎn)來(lái)記憶單詞是提高效率的關(guān)鍵。在大多數(shù)托福課堂中,學(xué)生在課上幾乎要花30~50%的時(shí)間去記錄成組的單詞，但由于授課任務(wù)較重，講師往往沒(méi)有時(shí)間做系統(tǒng)歸納，所以課堂上講師也只能針對(duì)部分詞匯使用這種記憶法，而這就是學(xué)生自己需要去努力的部分。
在基礎(chǔ)的訓(xùn)練之外，還可以從看和聽(tīng)兩個(gè)方面來(lái)拓展一些自己的知識(shí)面，并在這以外將自己的碎片化時(shí)間適當(dāng)?shù)睦闷饋?lái)，以上就是關(guān)于托福聽(tīng)力的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，歡迎繼續(xù)關(guān)注咨詢(xún)樂(lè)亦思小編!
托福聽(tīng)力練習(xí)方法
