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答案是否定的。一般來說，sat僅用以申請排行前100的學(xué)校?？锤鞔髮W(xué)校的官方網(wǎng)站可知，一般來說排行在50以后的學(xué)校已經(jīng)不強(qiáng)制性規(guī)定sat考試成績。與toefl不一樣，sat考試成績并不是語言成績，而是“大學(xué)入學(xué)考試”考試成績，其實(shí)質(zhì)就是說高考。

比如，一樣是選修課，商業(yè)服務(wù)(Business)的課程內(nèi)容強(qiáng)度就明顯比不上經(jīng)濟(jì)學(xué)(Economics)。再次是“大學(xué)入學(xué)考試”，即sat的成績。特別注意的是，satII的成績，反倒并不是大學(xué)招生官所注重的。但，它是與學(xué)校類型密不可分關(guān)聯(lián)的。我們發(fā)覺，學(xué)員的總體GPA反而在關(guān)鍵性上小于sat成績，它是因?yàn)榇髮W(xué)招生官更喜歡看“對應(yīng)課程內(nèi)容”的成績，而并不是總體的GPA。

應(yīng)當(dāng)說美國的私立大學(xué)及文理學(xué)院，與公辦綜合類大學(xué)的申請判斷規(guī)范還是很有差別的。總體而言，公辦綜合類大學(xué)以其對公眾的責(zé)任性較強(qiáng)，因此更為依靠量化分析的方式來收取學(xué)員，因此，GPA和sat成績是更為關(guān)鍵的考評總體目標(biāo)。而民辦大學(xué)及文理學(xué)院，一方面自身因?yàn)槲幕逃焚|(zhì)更強(qiáng)而受人青睞，另一方面也因教學(xué)理念上更為崇尚綜合型的“全人教育”，因此既注重GPA和sat成績，包括考試通過幾科satII或AP，也注重學(xué)員的性格、家庭、課余活動等非量化的指標(biāo)。

雖然上邊得出了NACAC的總體目標(biāo)比，但那也不絕對精確。因?yàn)檫@僅僅讓招生官將其所以為的關(guān)鍵水平進(jìn)行了排序罷了。而在真正的申請過程中，各類要素中間并非一個沖突關(guān)聯(lián)，只是前后左右對接的關(guān)聯(lián)。換句話說，大學(xué)招生官最先應(yīng)用GPA和sat成績開展一個分檔，創(chuàng)建一個所謂的內(nèi)部合格分，隨后將所有沒有做到這一較低底線合格分的學(xué)生拒掉。之后，再在可選擇的學(xué)員庫中調(diào)查別的軟性目標(biāo)，開展橫向比較，便于尋找不錯的學(xué)生。比如，一樣是申請某常春藤盟校，最先GPA在3.7下列，sat在1400以下的學(xué)生將會首先就沒有希望。之后再看satII和AP的“較高分?jǐn)?shù)的學(xué)科”達(dá)到幾科(如哈佛大學(xué)均值是4門上下)，隨后再看課外活動(特別是在是反映領(lǐng)導(dǎo)能力和與所申請專業(yè)造成直接關(guān)系的主題活動)。所以，我們不可以說sat是較關(guān)鍵的總體目標(biāo)或較不關(guān)鍵的總體目標(biāo)，只能說，這是在申請第一階段里一個不可以缺少的一環(huán)。某種程度上說，這是確保能進(jìn)到下一輪的敲門磚。